Scheria è l’isola dove il naufrago dell’Odissea è accolto dai Feaci, ristorato e dotato dei mezzi per concludere il suo viaggio. È anche un centro d’accoglienza per gli adolescenti in Sicilia. Vi approderà Giulio, un insegnante che, ossessionato dalla violenza della storia e dalla estenuazione di senso del presente, non riesce più lavorare nella scuola e dispera nella trasmissione di una cultura in cui, però, si identifica in modo profondo. La relazione problematica e appassionata con i suoi allievi stralunati, che aiuterà l’insegnante a riconoscere in sé i tratti di un danno comune ai ragazzi, si svilupperà nella lettura dei testi della letteratura e delle tracce degli animali che popolano Scheria. Proprio l’amore per l’ambiente naturale, che condivide con Gregorio, lo spiazzante e generoso responsabile del centro, permetterà a Giulio di superare il limite che lo separa dai suoi allievi e di giungere con loro ad un’empatia che sarà il preludio d’un nuovo inizio.
Scommettendo sullo stile che sostiene la narrazione, l’autore afferma una forma di letteratura che suggerisca mutamenti, in una prospettiva individuale e civile. Se sullo sfondo è in questione la storia, risaltano in primo piano la dimensione dell’insegnamento la riflessione sui testi, le dinamiche cognitive, l’esplorazione del mondo animale e naturale, la condizione degli adolescenti e la loro relazione con gli adulti. La responsabilità, infine, degli adulti verso le generazioni presenti e a venire.
